CEIP PAULA SOLER SANCHIZ

Para terminar mi Portfolio dejo la página web de mi cole, CEIP Paula Soler Sanchiz, el colegio de infantil y primaria en el que trabajo como maestra especialista de inglés y jefa de estudios del mismo.
www.colegiopaulasoler.es

Aprendiendo de una educación modelo

Para ir concluyendo este Portfolio quería dejar constancia de un blog que hice tras mi Job Shadowing en Finlandia, he trabajado en varios proyectos europeos y Finlandia siempre ha sido uno de los socios con los que he compartido proyectos.
Hace unos años tuve la oportunidad de asistir a varios colegios del sur de Finlandia, concretamente en Tampere y alrededores, para comprobar de primera mano el éxito de la educación Finlandesa, y en este blog quise dejar algunas de mis experiencias durante esa semana.

https://educarenclm.castillalamancha.es/content/aprendiendo-de-una-educaci%C3%B3n-modelo-job-shadowing-en-finlandia

http://aprendiendodeunaeducacionmodelo.blogspot.com/

Recursos TIC EDUCACIÓN PRIMARIA

Adjunto algunos enlaces de recursos educativos, páginas web y buenas prácticas para Educación Primaria.
https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/practicas-educativas-tic-primaria/
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/recursos-tic-educacion-primaria/549204736229/
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/portales-con-recursos-tic-gratuitos/
http://www.ayudaparamaestros.com/2015/04/40-herramientas-tic-y-blogs-educativos.html
http://www.cristic.com/

https://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/

EDUCAR...

Frase Montessori

PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS: WALDORF Y MONTESSORI SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

http://3macarrons.com/waldorf-y-montessori/

Comunidades de aprendizaje

Las Comunidades de Aprendizaje son proyectos de trabajo basados en un conjunto de actuaciones educativas dirigidas a la transformación social y educativa.

Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.

Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc.

Naturalmente la productividad de esta metodología se apoya en el descubrimiento, la significatividad y como no, la interacción, es decir, el aprendizaje dialógico.

El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas.

En el momento en que nos comunicamos, y entablamos un diálogo con otras personas, damos significado a nuestra realidad. Así que construimos el conocimiento primeramente desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente lo interiorizamos como un conocimiento propio (intrasubjetivo).

Según la concepción dialógica del aprendizaje, para aprender las personas necesitamos de situaciones de interacción. Pero no solo necesitamos un gran número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que además el diálogo que se establezca tiene que estar basado en una relación de igualdad y no de poder, lo que significa que todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reconociendo así, la inteligencia cultural en todas las personas.

Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”. (En Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R.; Racionero, S. (2008). Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la información. Barcelona: Hipatia).

https://www.entreestudiantes.com/2019/06/comunidades-de-aprendizaje/

Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger?

Teniendo en cuenta que existen diferentes metodologías activas, la duda surge al elegir una u otra, incluso podría darse el caso de utilizar más de una simultáneamente si las circunstancias se prestan a ello. Criterios como la formación y el dominio que tenga el profesor son fundamentales. Y mientras algunos opinan que dependiendo de la etapa educativa es preferible una y otra, otros no lo creen así.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/metodologias-activas-en-el-aula-cual-escoger/

La historia de un niño con TDAH. Luis Rojas-Marcos, psiquiatra

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/el-humor-es-fundamental-para-entender-la-vida-luis-rojas-marcos/

Escape rooms gratuitos para disfrutar en familia desde casa

Con los escape room se fomenta el trabajo en equipo y se pone en marcha el ingenio de todos los participantes.
Os dejo un enlace para poder utilizarlo en estos días de confinamiento en casa.https://www.educaciontrespuntocero.com/ocio/escape-rooms-gratuitos/

"Los pequeprofes" Flipped Classroom

Os dejo este proyecto que estamos trabajando en mi centro en el área de inglés, en el que intentamos hacer una Flipped Classroom, donde los alumnos intentan explicar los contenidos a sus compañeros en sus videos Youtube.

http://colegiopaulasoler.es/index.php/recursos/pequeprofes

Class Dojo

Tras la clase de hoy del tema 4, Eva hace referencia a Class Dojo, pues puedo afirmar que es una herramienta muy buena para comunicarnos con los padres y para llevar un seguimiento personalizado de los alumnos.
Nosotros la llevamos utilizando en el cole varios años y cada vez nos gusta más, cada profesor edita sus propias habilidades y va dando puntos positivos o negativos según cada uno crea conveniente, después los alumnos pueden canjear esos puntos por los premios que el profesor tenga establecidos.
También es muy interesante el tema de la mensajería instantánea ya que ayuda a los padres a estar al tanto al momento de todo lo que ocurre en clase con su hijo.
Además integra unas herramientas muy útiles para las clases, generador de grupos, temporizador, medidor de ruido etc.
A nosotros nos está siendo muy útil durante esta cuarentena para compartir con ellos los trabajos y para comunicarnos.
Os dejo en enlace para quien no lo conozca que pueda investigar un poco.

https://www.classdojo.com/es-es/

Método Montessori

Os dejo un enlace para ampliar la información sobre el método montessori, un método muy novedoso y con muy buenos resultados, pero al que la educación actual no llega a encajar.

https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm

Así son los maestros más innovadores

Aquí dejo referencia de algunos profes que merece la pena seguir, muchos de ellos personalmente me aportan mucho en mi día a día y me hacen ver la realidad de la clase desde otro punto de vista.

https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/02/19/asi-son-los-maestros-mas-innovadores/

Una escuela innovadora

“Una escuela innovadora es la que busca el éxito de todos los alumnos, independientemente de sus necesidades”

https://eldiariodelaeducacion.com/2019/02/21/una-escuela-innovadora-es-la-que-busca-el-exito-de-todos-los-alumnos-independientemente-de-sus-necesidades/

"La emoción de aprender" Cesar Bona

El libro que he elegido para esta asignatura es el de Cesar Bona "La emoción de aprender"
 Soy una gran admiradora de este autor y tras haber leído los anteriores, tenía pendiente la lectura de este y ahora tengo la escusa perfecta. He intentado en varias ocasiones ir a alguna de sus ponencias, pero hasta el momento no me ha sido posible, aunque lo seguiré intentando. Me encanta la visión tan abierta de Cesar Bona ante la educación.
El libro me ha encantado, para un docente es interesante asistir capítulo a capítulo a experiencias, vivencias e historias personales relacionadas con el mundo de la educación,  ya que la lectura de  cada capítulo me traslada a mi experiencia personal como maestra.
El autor toca una gran variedad de temas ante los que cada día nos enfrentamos en las aulas, discapacidad, autismo, TDAH, identidad sexual, la dislexia, inmigración, feminismo, machismo, homosexualidad etc. y a los en ocasiones nos cuesta dar una respuesta acertada.
El libro por medio de los testimonios de los protagonistas nos transporta a una visión más intima de
 los protagonistas de cada una de las historias nos transporta a conocer la visión de como la escuela les ha marcado desde niños. Reflejando en cada una de sus páginas la importancia de las emociones y el trabajo del docente y de las familias para que los alumnos día a día puedan tener éxito en su vida personal y profesional.
Me ha emocionado la forma en la que Josemi un niño en silla de ruedas hace de portero en los recreos, equipado con sus guantes y los chicos le levantaban las palas de la silla de ruedas para que tuviese los pies en el suelo y no entrase el balón.
Otro testimonio que me ha calado especialmente ha sido el de una madre de un niño Sindrome Down donde define la crianza de un hijo con discapacidad como: "Tomar un avión a Italia y que pare en Holanda. Es distinto, no es lo que imaginaste, debes aprender un idioma completamente nuevo"
Al final del libro estremece la historia de Latifa una chica musulmana que cuenta su vida en el barrio de la Cañada Real, y como ha conseguido sobreponerse a su situación personal para hacer una carrera universitaria y actualmente trabaja como voluntaria en Caritas en la Fabrica intentando cambiar la realidad que a ella tanto le ha dificultado su trayectoria educativa.
Capítulo a capítulo, Cesar señala la importancia de la tolerancia y la diversidad en las aulas y  considera imprescindible la formación de los docentes en la inclusión y la diversidad, ya que nuestras aulas están llenas de diferentes historias, todas con distlintos protagonistas cada uno con unas características personales y únicas, "no hay dos niños iguales".
Un libro muy recomendable y casi obligatorio para padres y docentes, para que comprendan el verdadero sentido de la educación en la que los contenidos curriculares no son lo único, sino que los valores  y las emociones son imprescindibles para formar a los niños para
que su educación y personalidad en el futuro sea envidiable.
Acabo la reflexión de este maravilloso libro con la frase "Saber que alguien ha sido un poco más feliz porque tu has vivido. Esto es el significado del éxito".